23 mei 2023 - Redactie Diagnostische vragen; ontdek misvattingen Met een diagnostische vraag kun je een misvatting bij leerlingen snel zichtbaar maken. Als de leerling of docent er vervolgens een actie aan verbindt, is het een manier om makkelijk formatief te handelen. Door vele jaren ervaring ontstaat er bij docenten bruikbare kennis over veelvoorkomende misvattingen en fouten. Daarnaast is er wetenschappelijk onderzoek naar misvattingen specifiek bij de bètavakken. Als je een les voorbereidt, heb je dit echter niet bij de hand. De NVvW werkt samen met de NVON aan een verzameling van diagnostische vragen die passen bij ons curriculum. Op deze manier willen we docenten een effectief middel in handen geven om misvattingen aan te pakken in de klas. We zijn nu toe aan het testen van de eerste set opgaven in de klas en nodigen je uit om hieraan mee te doen. We staan open voor aanvullingen, verbeteringen, suggesties. Wil je zelf ook meewerken aan het ontwikkelen? Je bent van hare welkom op onze volgende ontwerpavond: woensdag 21 juni van 17: 00 – 20:30 in Utrecht! Neem contact met ons op voor meer informatie. Wat is een diagnostische vraag? Eenduidige, gesloten vraag Bevraagt één concept Binnen 10 seconden te beantwoorden Foute opties geven informatie over denkwijze leerling Niet mogelijk met de verkeerde strategie op juiste antwoord te komen. Download hieronder de eerste set met diagnostische vragen speciaal gemaakt voor wiskunde voor 3e klas havo-vwo. word-bestand pdf-bestand
